TODO ESTÁ EN LOS NÚMEROS…

… o los números están en todo, según se mire. “Todo está en los números” es un libro de Claudi Alsina que pretende acercar el mundo de los números a todos, incluso a las personas que dicen ser ‘de letras’. En una entrevista de hoy en “La Razón” dice cosas tan interesantes como:

“Muchos de los que se declaran de letras huyeron de las matemáticas al tener malos profesores. Todo el mundo puede disfrutar del mundo de los números y triunfar en él. Yo nunca me atrevería a esgrimir que ‘soy de números’ para no leer una novela o no ir al teatro.” o “Las matemáticas deben servir para pensar mejor y para saber resolver problemas.” (Leer más: «Necesitamos muy buenos profesores de matemáticas» http://www.larazon.es/sociedad/ciencia/necesitamos-muy-buenos-profesores-de-matematicas-FF15015033?sky=Sky-Abril-2017#Ttt1h3Qi1pBvLVSV)

TODO ESTA EN LOS NUMEROS Claudi Alsina

ASÍ TRABAJAN NUESTROS CHICOS…

… y así de orgullosos estamos de ellos. En este vídeo podéis ver a un grupo de seis niños y niñas de 1º y 2º de primaria trabajando en equipo para resolver un reto. Este grupo lleva ya un tiempo trabajando juntos y han entendido perfectamente que ayudar no es hacer lo que yo sé, si no explicárselo a quien lo necesite.

¡BRAVO POR LAS ESCUELAS QUE INNOVAN CON LAS MATES!

En este mini-reportaje de ayer en TV3 se apuntan cosas tan importantes como que:

– los niños pueden aprender jugando y casi sin darse cuenta.
– el cambio de infantil a primaria, con el paso de manipulables a operaciones, les aburre.
– hay diferentes estrategias para resolver un problema, cada niño debe encontrar la suya.
– todos los chicos pueden motivarse, sentirse seguros y disfrutar de las matemáticas.

ABN, Jump Maths, … todos son nuevas didácticas que se aplican en algunos colegios con excelentes resultados. En MxT también dejamos que los chicos descubran su talento matemático con retos a su medida que van creciendo a su ritmo.

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/nous-metodes-per-ensenyar-matematiques/video/5658356/

Clases del S.XIX, profesores del S.XX y alumnos del S.XXI

test feria de los gallos 2015
Este titular es de una profesora de la Universidad Internacional de la Rioja, pero me ha parecido una foto perfecta del sistema educativo actual:

Clases magistrales , originadas en el sistema productivo de la revolución industrial.
Profesores que en su mayoría finalizaron su formación antes de la revolución tecnológica.
Alumnos nativos digitales, hiperestimulados y en un entorno de inmediatez que pone en jaque los valores tradicionales.

Esta situación supone un gran reto y muchas escuelas están luchando para superarlo. En MxT trabajamos con estos alumnos del siglo XXI de forma personalizada y motivadora. Nuestro objetivo es ayudarles a obtener unas competencias matemáticas básicas que les acompañen toda la vida, tanto para seguir estudiando como para las situaciones cotidianas. Algunos de ellos pueden abrir un grupo de Facebook en dos minutos, pero tienen problemas para devolver las monedas de un cambio.

NO NACEMOS DE CIENCIAS O DE LETRAS… NOS HACEN.

Comparto con vosotros este artículo de la revista Forbes, muy en línea con lo que defendemos en MATESxTU: la habilidad para las matemáticas se puede adquirir con una correcta estimulación. Sus principales argumentos, basados en rigurosos estudios, son:

– La habilidad matemática necesaria para los conocimientos básicos planteados desde primaria hasta el bachillerato no es innata.
– Este habilidad depende de la estimulación previa que hayan recibido los alumnos. Los alumnos estimulados acaban siendo los más motivados y los que no parten con esta ventaja se desaniman.
– La inteligencia es maleable, puede crecer o estancarse. El cerebro es un músculo que hay que ejercitar.
– El mito social generalizado de que hay personas que no nacen para las mates se convierte en una profecía autocumplida.

Estos son los motivos por los que decidimos trabajar con niños de infantil y primaria, están en el mejor momento de motivarlos y tienen el potencial para llegar donde quieran.